Dezvoltarea socială a copilului

Un copil se maturizează nu doar ca reprezentant al unei anumite specii biologice. El crește printre oameni, învățând constant să interacționeze cu aceștia, atât cu bătrânii, cât și cu semenii, și pregătindu-se pentru viața de adult viitoare, care va fi exclusiv viața unui membru al societății umane, adică viața socială. Prin urmare, pe lângă procesele de creștere, dezvoltare și maturizare biologică, copilul trece simultan printr-un drum foarte dificil, care poate fi desemnat prin termenul de „socializare” sau dezvoltare socială a copilului. Acestea sunt toate formele de comunicare, interacțiune, cooperare cu alte persoane, stabilirea unor relații de înțelegere și respect reciproc, sprijin reciproc și asistență reciprocă, soluționarea comună a problemelor urgente de protejare a vieții pe Pământ și progresul social al omenirii. Și toate aceste lucruri înalte și globale își au sursele mici, rădăcinile fragile. Aceste rădăcini sunt prima privire atentă asupra feței și în ochii mamei, prima participare la hrănire, primul zâmbet și gângurit.

Socializarea este un fenomen care nu este întotdeauna paralel cu dezvoltarea corpului fizic și maturizarea biologică. Socializarea necesită acumularea de experiență în comunicare și interacțiune, și nu numai experiențe pozitive, ci și negative, experiența empatiei, iubirii, milei și, în mod necesar, experiența activităților de diverse direcții. În primul rând, este vorba de autoservire, apoi de muncă, creație, creativitate și capacitatea de a se proteja pe sine, pe compatrioți și pur și simplu pe alți oameni. Socializarea include acceptarea și stăpânirea întregii moșteniri culturale și științifice a părinților și compatrioților, precum și a întregii culturi mondiale în ansamblu. Socializarea nu vine prin forme speciale de educație sau instruire, adică acest lucru nu este suficient. Consolidarea prin propria experiență este necesară. În toate secolele, în copilărie, această experiență se acumulează atât din viața împreună cu familia și alți adulți, cât și din joc. Jocul, basmele pentru copii, literatura pentru copii și cinematografia sunt al doilea stimulator al socializării după familie. Următoarele locuri ca importanță sunt ocupate de școală, hobby-urile de grup și creativitatea. Mediul de socializare, ca parte a mediului de dezvoltare integrală, este departe de a fi întotdeauna optim și, în consecință, socializarea copilului și soarta ulterioară în societate vor fi, de asemenea, suboptimale. Procesul de socializare ar trebui să aibă, de asemenea, propriul punct final condiționat sau o limită de finalizare completă. Există diverse propuneri pentru criteriile unei astfel de finalizări, dar încă nu există o formulare general acceptată. Desigur, aceste criterii ar trebui să includă capacitatea de a lua decizii responsabile, de a obține o poziție independentă în societate, capacitatea de a întreține o familie, de a-și crește propriii copii, de a contribui la crearea bogăției materiale și la protejarea mediului natural etc. Este evident că etapele finale ale maturității sociale vor fi atribuite perioadelor împinse înapoi cu cel puțin 15-30 de ani de la sfârșitul pubertății sau al maturității biologice.

Se fac încercări specifice de a crea scale pentru diagnosticarea etapelor procesului de socializare în copilărie și adolescență.

În Rusia, cea mai bine studiată și adaptată scală pentru măsurarea competenței sociale este scala lui E. Doll, modificată de VI Gordeev și colab. Gradul de competență socială, sau maturitate, este evaluat în mai multe domenii ale socializării unui copil. Numărul indicatorului din scala de mai jos este, de asemenea, scorul de evaluare. Este posibilă utilizarea evaluării pentru oricare dintre profiluri, identificând astfel prezența discrepanțelor în dezvoltare și educație.

Scala de competență socială de E. Doll, modificată de VI Gordeev și colab.

1. SHG (auto-ajutorare generală)	Autoservire generală și automonitorizare pentru siguranță
2. EA (alimentație auto-ajutorată)	Auto-ajutorare în hrănire
3. SHD (îmbrăcare auto-ajutorată)	Auto-ajutorare în îmbrăcare
4. SD (autodirecție)	Responsabilitate
5. O (ocupație)	Capacitatea de a-ți gestiona timpul
6. C (comunicare)	Comunicare
7. L (locomoție)	Independența în mișcare
8. S (socializare)	Socializare

1.6. Țipete, râsete

2.1. Menține capul în echilibru

3.1 Apucă obiecte la îndemână

4.1. Contactează persoane familiare

5.1. Răsturnări

6.1 Întinde mâna după obiecte din apropiere

7.5. Lăsat nesupravegheat, își găsește singur ceva de făcut

8.1 Stă în șezut fără sprijin

9.1 Tragând în sus, adoptă o poziție verticală

10.6. Bolborosește, imită sunete

11.2 Băuturi dintr-o cană sau pahar cu ajutorul unui adult

12.7. Se deplasează dintr-un loc în altul pe podea

13.1. Prinderea cu două degete (primul și celălalt)

14.8. Necesită o atenție specială

5.1 Stă singur fără sprijin

16.2. Nu varsă apă (când mănâncă)

17.6 Urmează instrucțiuni, solicitări, sarcini sau comenzi simple

18.7. Lăsat nesupravegheat, se plimbă prin cameră

19.5 Lasă urme cu creionul sau creta

20.2. Mestecă mâncarea

21.3. Își scoate șosetele

22.5. Obiecte „Transformă”

23.1. Depășește obstacole sau bariere simple

24.5. Găsește sau aduce (la cerere) obiecte familiare

25.2. Băuturi dintr-o cană sau pahar fără ajutor

26.1 Nu mai are nevoie de cărucior pentru bebeluși

27.8. Se joacă cu alți copii

28.2. Mănâncă el însuși cu lingurița

29.7. Plimbări prin apartament sau curte (sub supraveghere)

30.2. Distinge comestibilul de cel necomestabil

31.8 Folosește denumiri de obiecte familiare

32.7. Urcă scările singur

33.2. Desface bomboanele

34.6. Vorbește în propoziții scurte

35.1. Cere să meargă la toaletă

36.5. Dezvoltă propria activitate de joc (inventează jocuri)

37.3. Își scoate singur haina sau rochia

38.2. Mănâncă el însuși cu furculița

39.2. Caută și toarnă apă, lapte sau suc pentru băut

40.3. Șterge mâinile după spălare

41.1. Capabil să evite pericole simple (mașină, câine străin)

42.3. Își pune singur o haină sau o rochie

43.5. Taie singur hârtia cu foarfeca

44.6. Povestește despre unele evenimente sau povești

45.7. Coborârea scărilor: un pas - un pas

46.8. Se joacă cu plăcere jocuri obișnuite la grădiniță

47.3. Își încheie haina sau se îmbracă singur

48.5. Ajută la treburi casnice mărunte

49.8. Prezintă spectacole pentru alții

50.3 Se spală pe mâini fără ajutor

51.1 Se așează pe oliță și se șterge după ce o folosește

52.3. Își spală fața fără ajutor

53.7. Se poate merge prin apropiere fără supraveghere

54.3. Se îmbracă independent, dar nu își poate lega șireturile.

55.5 Folosește cretă sau creion atunci când desenează

56.8. Joacă jocuri competitive

57.5. Merge singur cu sania sau patinajul

58.6. Scrie cuvinte simple cu majuscule

59.8. Joacă jocuri de societate simple

60.4. Un copil poate fi încredințat cu bani

61.7. Poate merge la școală fără supraveghere

62.2 Folosește un cuțit de masă pentru întindere

63.6 Folosește un creion pentru a scrie

64.3. Se spală în cadă (duș, saună) cu asistență limitată

65.3. Poate merge la culcare fără ajutor

66.1 Cunoaște ora după ceas cu o precizie de un sfert de oră

67.2 Folosește un cuțit de masă pentru a tăia

68.8. Neagă existența lui Moș Crăciun și a altor personaje din basme

69.8. Participă la jocuri ale copiilor mai mari și adolescenților

70.3. Pieptănat cu un pieptene sau o perie

71.5. Folosește un instrument de lucru în diferite scopuri

72.5. Poate face treburi casnice normale

73.6. Citește din proprie inițiativă

74.3. Se spală în baie (duș, saună) singur

75.2. Are grijă de sine la masă

76.4 Face achiziții mici

77.7. Se plimbă liber prin preajma casei

78.6 Uneori scrie scrisori scurte

79.6. Sună el însuși la telefon

80.5. Efectuează lucrări minore de importanță economică

81.6. Reacționează la surse de informare (radio, ziare, publicitate)

82.5. Planifică și realizează lucrări creative minore

83.4 Rămâne acasă în grija proprie sau pentru a avea grijă de alții

84.6 Îi plac cărțile, ziarele, revistele

85.6. Joacă jocuri dificile

86.3. Stăpânește îngrijirea personală completă

87.4. Achiziționează independent accesorii vestimentare

88.8. Implicat în activitățile grupurilor de adolescenți

89.5. Efectuează treburi casnice de rutină, în mod responsabil

90.6. Menține contactele prin corespondență poștală

91.6. Urmărește cele mai recente știri

92.7. Merge singur la locuri din apropiere unde își petrece timpul

93.4. Statul în afara casei în timpul zilei fără supraveghere

94.4. Are proprii bani de buzunar

95.4. Își cumpără singur toate hainele

96.7. El pleacă (pleacă) singur în locuri îndepărtate

97.4. Are grijă de sănătatea ta

98.5. Are un loc de muncă sau un loc permanent de studiu

99.4. Pleacă peste noapte fără restricții

100.4. Controlează propriile cheltuieli financiare

101.4. Își asumă responsabilitatea personală

102.4 Folosește banii cu înțelepciune

103.8 Își asumă responsabilitatea mai presus de propriile nevoi

104.8. Contribuie la bunăstarea socială

105.4. Îți asigură viitorul

106.5. Efectuează lucrări calificate

107.5 Respectă restricțiile rezonabile

108.5. Sistematizează propria muncă

109.8. Inspiră încredere

110.8. Promovează progresul social

111.5. Se îmbunătățește profesional

112.4. Dobândește valori pentru ceilalți

113.5. Conduce (gestionează) treburile altora

114.5. Efectuează lucrări profesionale de specialitate

115.8. Își asumă responsabilitatea generală

116.7. Își creează circumstanțe favorabile

117.8. Promovează bunăstarea publică

Valori totale ale SA (ani)

SA	Puncte	SA	Puncte
0,25	4.0	10.00	77
0,50	8,5	10,50	79
0,75	12,5	11.00	81
1,00	17.0	11,50	82,5
1,25	21.0	12:00	84
1,50	25,5	12,50	85
1,75	29,5	13.20	86
2,00	34,0	14.10	87,5
2,25	36,5	14,50	88
2,50	38,5	15.00	89
2,75	41,0	15,50	90
3,00	44,0	16.00	91
3,50	47,0	16,50	92
4.00	50,0	17.00	93
4,50	53,0	17,50	94
5,00	56,0	18:00	95
5,50	58,5	18,50	96,5
6.00	61,0	19.00	98
6,50	63,0	19,50	99,5
7.00	65,0	20,00	101
7,50	67,5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8,50	72	26.00	107
9.00	74	28,00	109
9,50	75,5	30,00	110

Scala determină vârsta socială a subiectului și gradul în care această vârstă corespunde vârstei cronologice, ceea ce dă în final un coeficient de dezvoltare socială în procente similare cu 10.

[ 1 ], [ 2 ]