Copacii îmbunătățesc memoria și atenția la copii

Un grup internațional de specialiști, în cadrul activității lor comune, a stabilit că dezvoltarea abilităților cognitive (gândire, atenție, memorie, percepția informațiilor noi, capacitatea de raționament, orientare spațială etc.) la copii depinde direct de numărul de copaci din jurul lor; în plus, simpla suprafață verde din jurul copilului îmbunătățește, de asemenea, activitatea cognitivă a creierului.

Experți din Norvegia, America, Spania, conduși de Payam Dadvand, au ajuns la concluzia, în cursul activității lor, că spațiile verzi și suprafețele din jurul copiilor contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive. Astfel de concluzii au fost trase după observarea pe termen lung a școlarilor cu vârste cuprinse între 7 și 10 ani. Aproape trei mii de copii de la diferite școli din Barcelona au participat la studiu, specialiștii observând abilitățile copiilor timp de 12 luni. În această perioadă, școlarii au susținut în mod regulat teste care au determinat gradul de dezvoltare a abilităților cognitive. Apoi, grupul de oameni de știință a comparat rezultatele testelor cu datele din satelit, care au arătat numărul de spații verzi din jurul casei copilului, în drum spre școală și direct lângă școală.

Drept urmare, s-a constatat că plantele din apropierea casei nu au avut practic niciun efect asupra abilităților copilului, în timp ce numărul de copaci sau arbuști din drum spre și din jurul școlii a îmbunătățit memoria și atenția școlarilor (în medie, indicatorul a crescut cu 5%).

După ce experții au adăugat un alt factor – nivelul de poluare a mediului, care este influențat într-o oarecare măsură și de numărul de copaci și arbuști, dependența a crescut la 65%, cu alte cuvinte, cu cât aerul din jurul școlii este mai poluat, cu atât memoria, atenția și capacitatea de a percepe informații noi în rândul școlarilor sunt mai scăzute.

Este demn de remarcat faptul că concluziile făcute de oamenii de știință sunt confirmate de alte studii independente. Unii experți explică această relație prin faptul că, cu cât sunt mai multe plante în jur, cu atât este mai puțin zgomot, ceea ce poate distrage atenția copilului de la procesul de învățare; în plus, există mai puțini poluanți atmosferici în zonele verzi, cum ar fi mașinile, care afectează negativ nu numai memoria și atenția, ci și sănătatea generală a unei persoane. Alți experți au sugerat că acest lucru se datorează faptului că școlarii petrec mai mult timp în aer liber.

A fost lansată și o ipoteză despre biofilia, o ipoteză inerentă nouă prin însăși natura. Conform acestei teorii, de-a lungul a mii de ani, la oameni s-a dezvoltat o nevoie psihologică de a contempla peisaje verzi. După cum au remarcat experții, nu prezența copacilor ajută o persoană să se dezvolte, ci absența lor afectează negativ sănătatea. În orice caz, nimeni nu poate spune încă cu certitudine motivele unei astfel de relații între capacitățile de învățare și spațiile verzi din jurul unui copil. Poate că ideea este că școlile „verzi” acordă mai multă atenție dezvoltării copiilor și sunt considerate mai prospere.