Determină momentul în care un copil devine pregătit pentru interacțiunea socială

Potrivit oamenilor de știință americani, copiii pot fi pregătiți să intre în societate încă de la vârsta de șase ani.

Capacitatea de a reacționa la starea de spirit și reacțiile celorlalți este o caracteristică foarte importantă, pur și simplu necesară pentru adaptarea socială normală a unui copil. În ultimii ani, oamenii de știință s-au implicat activ în analiza structurilor creierului uman responsabile de socializare. Un nou experiment, ale cărui rezultate au fost publicate în revista Child Development, a făcut posibilă studierea proceselor de adaptare din creierul copilului. Rezultatele studiului pot fi la fel de utile atât pentru părinți, cât și pentru specialiștii care lucrează cu copii care suferă de autism.

În timpul studiului, cercetătorii de la Institutul American de Tehnologie din Massachusetts și de la Universitatea Yale au scanat creierele a treisprezece copii, cu vârste cuprinse între șase și unsprezece ani. Scanările au fost efectuate în timp ce copiilor li se citeau tot felul de cărți pentru copii.

Experții au observat că atunci când povestea era despre senzualitate, vise, abilități, stări de spirit sau despre personaje, activitatea mentală a copiilor în anumite zone ale creierului a crescut. Când narațiunea s-a schimbat în descrieri ale naturii sau ale obiectelor din jur, activitatea structurilor cerebrale a scăzut vizibil.

De asemenea, trebuie menționat că intensitatea funcției cerebrale în zonele responsabile de socializare avea multe în comun cu procesele active care au loc în creierul adulților. Dar a existat o diferență foarte importantă: activitatea uneia dintre zonele creierului s-a schimbat semnificativ de-a lungul anilor. De exemplu, la un copil de șase ani, o astfel de zonă a jucat un rol principal în reacția la deducțiile despre oamenii din jurul său. Cu toate acestea, până la vârsta de unsprezece ani, aceeași zonă a îndeplinit o funcție mai specifică: a fost activată atunci când copilul a început să se gândească la ceea ce gândeau alți oameni.

„Diferența pe care am descoperit-o este un exemplu tipic de dezvoltare și îmbunătățire a creierului legată de vârstă. Ne va permite să răspundem la numeroase întrebări care ne-au fost puse în față. Și, în primul rând, aceasta este o întrebare care privește adaptarea socială atipică - ne referim la autism ”, a comentat despre rezultatele experimentului Dr. Rebecca Saxe (una dintre liderii studiului). Un copil care suferă de autism are destul de multe probleme - uneori îi este dificil să evalueze și să interpreteze sentimentele și gândurile oamenilor din jurul său. Oamenii de știință speră că, în timp, vor putea înțelege cum reușește creierul uman să învețe să analizeze gândurile altor persoane, să le perceapă. În viitor, specialiștii vor trebui să afle ce procese au loc în creierul uman cu autism. Acest lucru ne va permite să începem să dezvoltăm noi metode de succes pentru tratarea acestei tulburări comune.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ]