Tot conținutul iLive este revizuit din punct de vedere medical sau verificat pentru a vă asigura cât mai multă precizie de fapt.
Avem linii directoare de aprovizionare stricte și legătura numai cu site-uri cu reputație media, instituții de cercetare academică și, ori de câte ori este posibil, studii medicale revizuite de experți. Rețineți că numerele din paranteze ([1], [2], etc.) sunt link-uri clickabile la aceste studii.
Dacă considerați că oricare dintre conținuturile noastre este inexactă, depășită sau îndoielnică, selectați-o și apăsați pe Ctrl + Enter.
IQ-ul în timpul adolescenței poate suferi modificări semnificative
Ultima examinare: 30.06.2025
Oamenii de știință britanici au confirmat suspiciunile de multă vreme ale părinților: IQ-ul poate crește și scădea în timpul adolescenței, iar structura creierului reflectă aceste schimbări.
Aceasta este prima dovadă directă că inteligența se schimbă după copilăria timpurie și că abilitățile creierului pot fi dezvoltate.
Deși cercetătorii dezbat ce măsoară de fapt testele de IQ, majoritatea sunt de acord că scorurile pot prezice capacitatea de a învăța și de a îndeplini anumite sarcini și, prin urmare, pot fi folosite într-o oarecare măsură pentru a prezice realizările academice și performanța la locul de muncă. De asemenea, se consideră, în general, că scorurile la teste rămân relativ stabile pe parcursul vieții.
Neurologul Katie Price de la University College London (Marea Britanie) și colegii săi au testat 33 de adolescenți (19 băieți și 14 fete) în 2004, când aceștia aveau vârste cuprinse între 12 și 16 ani, și în 2008, când respondenții aveau vârste cuprinse între 15 și 20 de ani. Subiecții au completat teste de abilități verbale (citire, denumire de obiecte) și non-verbale (rezolvare de puzzle-uri cu mâinile). În același timp, cercetătorii au monitorizat activitatea cerebrală folosind imagistica prin rezonanță magnetică.
Rezultatele primului și celui de-al doilea test ar putea diferi semnificativ - cu până la 20 de puncte. Unii adolescenți au observat îmbunătățiri sau scăderi ale abilităților verbale sau non-verbale, în timp ce alții au observat o creștere a unui parametru, iar o scădere a altuia.
Nici creierul nu a stat pe loc. De exemplu, adolescenții care și-au îmbunătățit scorurile la testele verbale au avut o densitate crescută a materiei cenușii în zona care activează vorbirea. Iar acei copii ale căror abilități nonverbale s-au îmbunătățit au prezentat modificări în zona asociată cu abilitățile motorii.
Principala concluzie a studiului este că nici în copilăria timpurie, nici în adolescența timpurie nu se poate prezice cât de inteligentă va deveni o persoană în viitorul apropiat.
Motivele pentru care se întâmplă acest lucru sunt neclare. Poate că învățarea și alți factori care stimulează activitatea cerebrală (sau lipsa acesteia) joacă un rol. Există suspiciunea că IQ-ul nu rămâne constant nici măcar la vârsta adultă.
[