Vedere slabă la un copil

Principalele cauze ale orbirii și ale vederii slabe, precum și frecvența acestora variază în diferite regiuni ale lumii, ceea ce se datorează unei serii de factori (socioeconomici, demografici, geoclimatici etc.), precum și nivelului medicinei și, în special, stării serviciilor oftalmo-pediatrice. Prevalența orbirii infantile în lume este de aproximativ 1,3 milioane, deficienții de vedere - 5,2 milioane de persoane. Nivelul de orbire la copii este de 1,6, deficienții de vedere - 3,5 (la 10.000 de copii).

Deficiența de vedere severă este o consecință a patologiei congenitale și ereditare cauzate de o serie de factori endogeni: ereditate nefavorabilă, boli infecțioase ale mamei și fătului în timpul sarcinii, evoluția patologică a acesteia din cauza toxicozei și nefropatiei, complicații în timpul nașterii (asfixie, traumatisme la naștere), prematuritate. Sănătatea fătului este afectată de obiceiurile proaste ale părinților, de impactul factorilor casnici și industriali nefavorabili asupra organismului lor. În structura nozologică a dizabilităților din copilărie datorate oftalmopatologiei, predomină malformațiile (26,4%), cataracta congenitală - 17,3%. retinopatia prematurității și alte patologii retiniene - 16,6%, bolile nervului optic - 12,0%. leziunile oculare - 10,5%. Adesea, apariția deficienței de vedere este cauzată de mai mulți factori etiologici care formează forme combinate de patologie oculară.

Vederea slabă la copii este mai complicată decât la persoanele care și-au pierdut complet vederea la bătrânețe. Copiii diferă de adulții cu dizabilități prin polimorfismul tulburărilor, adică prin combinarea unui defect vizual cu deficiența de auz, patologia sistemului musculo-scheletic, bolile organelor interne, printre care predomină modificările patologice ale sistemului respirator. Tulburările psihoneurologice asociate cu leziunile cerebrale hipoxico-ischemice sunt observate de două ori mai des decât patologia somatică. Leziunile perinatale ale sistemului nervos central au un efect negativ atât asupra refractogenezei, cât și asupra formării vederii centrale la copiii mici, ceea ce duce la afectarea percepției, subdezvoltarea funcțiilor mentale superioare. Stocul de reprezentări vizuale la copiii cu deficiențe de vedere este insuficient, iar diferențierea lor slabă în memorie duce la o percepție inadecvată a imaginilor. Percepția încețoșată afectează negativ recunoașterea literelor, scrisul, ceea ce distinge copiii de adulții cu deficiențe de vedere care pot scrie fără control vizual. Ideile formate sunt incomplete, vagi, instabile și adesea eronate, tipurile de memorie vizual-figurativă, vizual-auditivă și vizual-motorie suferă, ceea ce îngreunează învățarea materialului. Toate acestea afectează formarea gândirii și a vorbirii. Abaterile secundare pot accentua defectul primar, adică vederea slabă este agravată de experiența limitată în utilizarea sa.

Pentru o percepție mai precisă a obiectelor de către copiii cu deficiențe de vedere, recunoașterea obiectelor lumii exterioare și dezvoltarea unui stoc de reprezentări vizuale, se utilizează mijloace speciale de corectare a deficienței de vedere: dispozitive optice și optoelectronice. Acestea sunt destinate compensării parțiale a limitărilor.la formare, activitate de muncă, autoservire, orientare.