Ce poate face un copil la 7-9 luni?

Bebelușul tău devine mai activ. Este deja mult mai puternic fizic și mult mai mobil. Încep să se dezvolte noi abilități. Se rotește deja bine, de pe spate pe burtă. Când stă pe spate, își ridică picioarele sus și le explorează cu interes. Se așează bine, iar corpul său este drept. Se târăște destul de activ. Mai mult, se poate târâ atât înainte, cât și înapoi. Unii copii pot sta deja în patru labe, deși doar câțiva se pot mișca în această poziție.

Bebelușul începe să mute obiecte dintr-o mână în alta. Poate agita zornăitoarea mai hotărât și o poate lovi de obiectele din jurul său. În timpul hrănirii, ține biberonul strâns și chiar îl poți elibera, ținând-o doar în poziția corectă, astfel încât bebelușul să nu înghită aer. Asigură-te că biberonul nu este fierbinte. După ce a apucat un obiect, bebelușul poate ajunge la altul. Dacă hrănești bebelușul la masă cu o lingură, atunci, ca joc sau antrenament al abilităților motorii, poți să-i dai lingura. Cel mai probabil, se va lovi de masă, de cap și, bineînțeles, va încerca să o pună în farfurie, imitând acțiunile tale. Îl poți ajuta: ia-i mâna cu o lingură în mână și, după ce ai luat niște mâncare, du-o la gura bebelușului.

În jurul a șapte-opt luni, un copil își poate deja ridica capul când stă întins pe spate - mușchii gâtului său au devenit atât de puternici. Poate deja să stea mai mult decât înainte, aplecându-se periodic în față și sprijinindu-se pe mâini, apoi îndreptându-se din nou. Stând în patru labe, se leagănă înainte și înapoi. Așa se antrenează să înceapă să se miște în patru labe. În ciuda faptului că copilul poate deja să stea în șezut, tot nu se poate așeza singur. Adică, dacă s-a târât sau a stat în patru labe sau a stat în picioare, dar apoi a obosit - se poate ridica în șezut. Dar nu se poate ridica imediat din poziția culcat. Nu are suficientă forță musculară abdominală pentru asta. Prin urmare, pentru a se așeza, trebuie să se întoarcă pe burtă, îndoind picioarele și sprijinindu-se pe mâini, să se mute în poziția genunchi-coat și abia apoi să se ridice.

Când ia obiecte în mână, copilul începe să-și folosească degetul mare pentru o prindere mai completă. Când se joacă cu obiecte, de exemplu cu o zornăitoare, nu o mai scutură doar, ci urmărește un scop specific - vrea ca aceasta să scoată sunete. În același timp, uneori ia o zornăitoare și nu o atinge pe cealaltă - se pare că îi place mai mult sunetul primei. Coordonarea mișcărilor se îmbunătățește - atunci când transferă un obiect din mână în mână, bebelușul nu se agață unul de celălalt.

La opt luni, copilul se târăște deja bine pe burtă sau în patru labe. Dar nu vă alarmați sau supărați dacă nu poate face acest lucru. Nu toți copiii trec prin etapa de târâre în această poziție. Unii se „grăbesc” să se ridice și să înceapă imediat să meargă. Uneori, părinții, încercând să respecte etapele de dresaj, încearcă să-l învețe pe copil să se târăască „corect”, fără să observe că micuțul lor poate deja sta în pătuț destul de mult timp, ținându-se de bare sau se străduiește să fie condus prin cameră cu ambele mâini. Unii copii stăpânesc atât de bine tehnica de a nu se târa, ci de a „alerga” în patru labe, încât mai târziu, după ce au învățat deja să meargă mai mult sau mai puțin constant, în cazul în care trebuie să ajungă rapid la bucătărie sau în altă cameră, se așează pe mâini și se târăsc repede acolo unde trebuie să meargă.

Mișcările mușchilor mici ai degetelor, care până acum erau stângace, ajung la un asemenea nivel încât bebelușul poate deja prinde cu degetele un fir sau o sfoară de care atârnă o jucărie. Iar forța lor este deja suficientă nu numai pentru a mototoli hârtia, ci și pentru a o rupe.

Dacă un copil ia un obiect în ambele mâini, atunci când apare un al treilea, se va gândi destul de mult timp, se va uita la obiectele din mâinile sale și abia apoi, după ce a aruncat unul dintre ele, îl va lua pe al treilea.

Cu puțin antrenament, deja poate bate din palme. Adevărat, nu nimerește întotdeauna ținta cu palma. Dacă bateți din palme odată cu el și, de asemenea, repetați niște poezii sau glume, sau o faceți pe muzică, îi va plăcea foarte mult - până la urmă, este un alt joc!

Până în luna a noua, bebelușul poate sta destul de bine în picioare, ținându-se de barele pătuțului sau de piciorul unui scaun. A învățat deja să se târască atât de repede încât trebuie să te grăbești să-l ajungi din urmă. Ținându-se de balustrade, bebelușul poate merge de-a lungul pătuțului sau de-a lungul canapelei, ținându-se de ea dacă stă în picioare pe podea. Dar deocamdată, se mișcă lateral și învață să-și transfere greutatea corpului de pe un picior pe altul. Poți accelera acest proces dacă îi oferi bebelușului un obiect interesant. Va întinde mâna după el și va fi forțat să facă un pas. Bebelușul se poate mișca deja prin cameră atât de activ, iar mâinile lui au atins deja o asemenea perfecțiune încât „lucrurile obraznice” pe care le putea face înainte, lăsat singur în cameră, nu sunt nimic în comparație cu ceea ce poate face acum! Prin urmare, când lași copilul singur, pune-l în țarc. Acesta este un lucru indispensabil! Suprafața sa este puțin mai mare decât cea a pătuțului. Dacă este necesar, se pliază, transformându-se într-un cerc plat care poate fi ascuns cu ușurință în spatele unui dulap sau în altă parte. Țarcul de joacă este destul de sigur - dacă copilul cade, nu se va lovi la cap așa cum s-ar lovi de un pat de lemn, deoarece țarcul este limitat pe laterale de o plasă. Pe de altă parte, țarcul va împiedica dezvoltarea abilităților de târâre. Prin urmare, dacă doriți să vă odihniți sau să faceți ceva prin casă, lăsați copilul în țarc pentru o vreme. Și când vă terminați treaba, „eliberați” copilul pe podea - lăsați-l să se târască.

Mușchii mici ai degetelor au atins deja o asemenea perfecțiune încât copilul îi poate folosi separat. De exemplu, folosește degetul arătător și degetul mare, luând o jucărie mică, cum ar fi o pensetă. Poate deja să indice obiecte cu degetul arătător. Dacă dimensiunea obiectelor permite, poate adăuga un al treilea obiect la cele două ținute în mâini. El înțelege deja că un obiect poate fi pus în altul, punând cuburi sau alte jucării mici într-o cană.